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　　楚天都市報訊 □本報記者羅欣 徐嘯製冰機價格寒 郭會橋 樂毅 廖仕祺 通訊員雷蕾 陳凌 實習生丁雅麗
　　教育部副部長魯昕22日在中國發展高層汽車借款論壇上表示，我國即將出台方案，實現兩類人才、兩種模式高考。第一種高考模式是技術技能人才的高考，考試內容為技能加文化知識；第二種高考模式就是現在的高考，學術型人才的高考（詳見本報昨日A21版）。
　　技術技能人才高考是什麼？兩種模式將如何推行？對高考考生有哪些影響？昨日室內裝潢，記者採訪了省教育廳、部分高校以及教育專家，對此進行瞭解讀。
　　解讀
　　技能型與學術型兩種模式關鍵字 已列入高考改革總體方案
　　省教育廳相關負責人介紹，在國家教育改革中長期規劃綱要中，招生錄取改革重點有兩個方面，一是普通高校逐步推行基於統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價、多元錄取機制；二是加快推行職業院校分類招考和註冊入學，一些報考高職院校的學生可不參加高考，由學校依據其高中學業水平考試成績和職業傾向性測試成績錄取。將技能型人才選拔和學術型人才選拔分開，進整合負債行兩種模式的考試，是高考改革總體方案的一部分。
　　今後的“技術技能型人才高考”或將由兩部分成績組成：專業技能測試+高中學業水平考試成績。也就是說，參加“技術技能型人才高考”的學生無需參加高三的統一高考（即現在的高考模式），只需向學校提供高中學業水平考試成績並參加招生學校的專業技能測試。
　　技能型高考我省率先破冰 高考模式改革已打下基礎
　　技能型高考，我省早在2010年開始探索。這個堪稱高考改革的“破冰之旅”，引起教育部及全國關註。隨後，山東等省也開始試行技能高考。
　　不過，“我省目前的技能型高考主要是面對中職畢業生（含應屆和往屆），而教育部提的技術技能型高考，是面向所有的高中畢業生（包括普通高中學生和中職生）。目前，對於我省普通高中生來說，他們要想進入大學，還必須得通過現行的高考模式，即教育部副部長魯昕所說的，學術型人才的高考。”
　　據介紹，我省已在“技能型人才高考”方面做了一些探索。2010年，我省開始試點高職院校單獨招生考試，即部分高職各自單獨命題進行招生，考試包括技能操作考試和文化考試，以技能操作考試為主，文化考試為輔，具體招生考試方案由各高校制定。現在進行高職單招的學校越來越多。
　　2011年，我省又在全國首創“技能高考”改革：高校招收中職學校畢業生，以技能操作考試為主、文化考試為輔。文化考試實行單獨命題考試，考試時間與普通高考同步。錄取時，技能操作考試成績占70%，文化成績占30%。2011年當年，共有530名中職畢業生通過“技能高考”上了本專科院校，2012年錄取1500多人，2013年的錄取5200多人，大幅攀升。去年我省通過高職單招以及技能高考上大學的學生，約8500人。
　　據介紹，從明年開始，我省高等學校招收中職畢業生，全部實行“技能高考”和高職院校單獨招生。對於社會需求量較大、報考人數較多的專業，實行全省統一的“技能高考”；對於專業特色明顯、規模較小或者不宜於組織統一技能考試的專業，由有關高職院校實行單獨招生考試。
　　專家認為，“技能型人才高考”目前在我省已有一定的認可度，未來高考分類招考，相對來說會比較容易實現。
　　案例
　　高考模式改革改變他的人生軌跡
　　2011年暑假，從荊州江陵縣職高畢業4年的李子鵬，是湖北省首次技能高考的佼佼者，他拿到了湖北工業大學的錄取通知書。
　　合計200分的語文和數學文化課中，李子鵬考了139分，但在用車床加工固定圖紙的技能操作考試中，李子鵬卻拿下了當年最高的B級。按照技能成績70%，文化成績30%的換算比例，他以近150分的總成績考入湖北工業大學機械學院。當年我省5所試點高校通過首次技能高考共錄取新生530人，綜合成績最高的50名考生進入湖北工業大學機械學院就讀。
　　當年湖北工業大學機械學院共錄取了600多名本科生，該校的普通高考理科錄取線為560多分。雖然在文化課基礎上存在明顯差距，但在課程設置上，這50名技能高考生卻並沒有被區別對待，課程安排與普通高考生基本相同。
　　在李子鵬看來，與普通大學生相比，他們的優勢主要體現在剛接觸專業課時，對機械的操作熟練度上。“因為這些機械我在中職里都接觸過，第一次進實驗室就會用了，但沒有用過的同學需要一段熟練時間。”
　　而對於技能高考生來說，公認的“老大難”則是英語。剩下一年半，李子鵬將全力備考英語重修考試和大學英語四級考試，“考不過四級，就拿不到畢業證了。”
　　今年九月即將進入求職季的李子鵬早早規劃好了自己的職業方向，“希望能去一家機械類企業從事繪圖設計。中職畢業，我們最多只能去廠里一線崗位做操作工，上大學徹底改變了我的人生軌跡。”
　　聲音
　　名校畢業生：後悔當初沒選擇學技術
　　畢業於武漢理工大學的陳超（化名），現在的身份是武漢鐵路橋梁技工學校的一名技校生。
　　從一所重點大學的本科生，到一所技校的學生，陳超坦言，自己承受了較大的壓力。目前，除了父母勉強接受他的這種身份切換外，他還沒有打算把自己這個決定告訴其他人。“我其實對實踐操作比較感興趣，並不喜歡很多理論的東西。”陳超說，如果自己當年高考可以選擇學術型和技能型，自己就不會走這麼多彎路了。”
　　用人企業：急需技術技能型人才
　　寧波遠成石化電力機械有限公司副總經理徐剛，曾為了招收一名車工，三次專門跑到武漢來，“真正高技能的人才，企業需求缺口比較大，對於具有一定理論水平的高技能人才，我們來者不拒。”但徐剛表示，目前本科高校培養人才偏重理論，動手實踐能力不足，普通的中職學校學生，具有一定動手能力，但理論儲備又稍顯不夠，“如果兩者能夠結合，就是企業急需的高技能人才。”
　　職業學校：期盼早日推行分類招考
　　“目前，我國大學研究生招生分為學術型和專業型，新高考方案兩種模式與這類似。讓有技術特長、對技能感興趣的學生走‘技術高考’，對學術研究感興趣的走‘學術高考’。”武漢市二輕工業學校副校長楊志剛說，從兩個層次到兩大類型，這對職業學校肯定是“重大利好”。“目前，職業學校錄取排在本科院校之後，今後要把兩者同等看待，如果按兩種模式培養，技能型人才一樣能讀碩考博。”
　　從招生角度分析，目前職業學校招生排在本一、本二批次後，“不管喜歡不喜歡，分數夠肯定上本科，成績不好才選高職。這種招生模式既不利於學生個人發展，也不利於職業學校的發展。”楊志剛說，在歐洲不少國家，從初中開始讓學生根據自己喜好選擇未來的發展方向。“比如在英國曼徹斯特學院，很多高中成績很好的同學也來學習烹飪專業，理由就是感興趣。”
　　（原標題：專業技能測試加學業水平成績）